《艺术精神》罗伯特·亨利_高清原版_PDF下载

　　★每个人心里都住了一位艺术家，当他被唤醒时，不管他从事什么行业，都会成为独出心裁、大胆好奇并擅长自我表现的个体。他扰乱并颠覆现有的思考模式，启发并开创出更好的理解方式。当内在艺术家沉睡未醒的那些人选择放弃时，他反而充满好奇地告诉大家：一切还有更多的可能。

　　★1915年，罗伯特·亨利于纽约艺术学生联盟任教，课程火爆叫好又叫座。1923年，在弟子期盼催促下，亨利梳理毕生思想，重拾23年来的笔记、评论与信函，推出《艺术精神》，旋即风靡欧美，一版再版，长盛不衰。《艺术精神》完整而具体地展现了亨利的艺术思考与教学脉络，书中随处可见他说话时特有的语气和方式，充满着个人特色而又独树一帜。这本书不只传授了亨利的谆谆教诲，也处处呈现智慧珠玑，问世近百年，无数绘画、电影、设计、写作乃至创业人士，均从中大受启发，成为世界*创意人士的启蒙经典。

　　★「我没有费心把它编成一般书籍的形式。事实上，收录在本书里的个人看法，就像挂在墙上的画作那样，观看者可以依其所好，选择自己认为值得一看的作品。如果这些见解有什么联想价值，能激发观看者独立思考，那就达到了展出的目的。」——罗伯特·亨利

　　罗伯特·亨利(RobertHenri，1865—1929)

　　美国艺术家，教育家，20世纪最具影响力的美国新现实主义艺术代表人物之一，美国第一个现代艺术流派「垃圾箱画派」创建者。其作品以都市日常生活习俗为题材，将视角移转到社会各阶层，反映出一个「真实的美国」，获赞誉无数，被称为美国现实主义绘画之父。

　　亨利一生反对学院艺术和大型官方展览，组织了美国第一个独立画展，给年轻独立艺术家公开展示画作、不再受官方掌控限制的机会，在那个年轻艺术家四处碰壁的时代，争取着艺术自由。1915年，亨利任教于纽约艺术学生联盟，为求知若渴的美国学子第一次系统介绍马奈、德加、戈雅等欧洲新兴艺术浪潮的消息，课程叫好又叫座。他总是设法发掘学生天分，时刻提醒学生要有艺术家的自重，鼓励他们应不加粉饰地描绘日常生活，「不要摹仿，要有自己的风格」「要表现生活，而不是表现技巧」。他那如预言家般的性格与热情，让旗下弟子将其奉为偶像崇拜。亨利堪称「大师们的大师」「教授的教授」，他所提倡的艺术理念，启发了不计其数的知名画家，其中就包括了多位世界级艺术大师，如爱德华·霍普、乔治·贝洛斯、洛克威尔·肯特等，中国历史上最早到欧美学习正统油画的百岁大师冯钢百，亦曾随亨利学画十一年，成为中国第一代新美术启蒙运动的元老之一。无数学子受他教导和影响，投身创意事业，以艺术作为尽情生活的工具，用创作「引起世界的骚动」。

　　译者：陈琇玲

　　美国密苏里大学工管硕士，出版译作百余册，多次获金书奖，现以翻译为乐，习画自娱。

　　审定·解说：简忠威

　　出生基隆。辅仁大学应用美术系毕业，台湾师范大学美术研究所西画创作硕士。国际知名水彩画名家。近年应邀至欧美十余国举办「简忠威水彩研习营」，是中国台湾首位获得美国AWS、NWS两大水彩协会署名会员资格之水彩画家。

　　目录

　　推荐序对世界充满热情的艺术指导者(福布斯·华森·纽约艺评家)

　　作者序唤醒内心的艺术家

　　辑一美，始于感动

　　〇一作品是个人情感的传声筒/一九一五年给艺术学生联盟课堂学生的一封信

　　〇二想象力是美的泉源/一九○一年于费城女子设计学院之演说稿

　　〇三通往美与自然法则的道路/一九一七年给艺术学生联盟学生的一封信

　　〇四以艺术作为尽情生活的工具/给一位老师

　　辑二技法，始于观看

　　〇五观看是艺术之本/观看

　　〇六技法因想法而生/一九一五年给艺术学生联盟课堂学生的一封信

　　〇七简化块面的调色盘/一九一六年给艺术学生联盟课堂学生的一封信

　　〇八背景呼应一切存在/背景的处理

　　〇九立体感创造第四维度/立体感

　　十〇色彩是营造光感的关键/色彩

　　十一笔触带来原创性/笔触

　　十二速写就是感受/速写

　　十三自我成长/摘录自某封信

　　辑三艺术，始于生活

　　十四察觉规律/一九一六年的一封信

　　十五彻底的自我实现/艺术里的个体性与自由

　　十六艺术精神/我笔下的人物

　　十七从生活发现真理/从新墨西哥州写的信

　　十八每个人心里都住了一个艺术家/一九一八年的一封信

　　辑四风格，始于找到自我

　　十九全方位的探究/评论函I

　　二十忘记画展和评审那些事吧/评论函II

　　二一你可以跟自己学到更多/评论函III

　　二二恰如其分，就对了/评论函IV

　　二三研究大师之作，注意作品潜藏的原则/评论函V

　　二四重要的问题是：「什么是值得的?」/评论函VI

　　二五观看时愈简化，表现就愈简单明了/评论函VII

　　二六不管怎样，别成为「方法」的奴隶/评论函VIII

　　二七努力跟自己作伴/评论函IX

　　辑五大师，始于自我学习

　　二八艺术欣赏是很个人的事/关于奖金与奖章的一封信

　　二九思想的个体性和表现的个体性都受到鼓励/艺术学校的目的

　　三十欲成就大师者，以善用本身所有为先/学习之道

　　三一唯有自我教育才能产生自我表现/亨莱之评论与授课笔记

　　解说艺术精神，将会是人类永恒的生活态度

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